CONCURSO LITERARIO DE CARTAS DE AMOR

Este año, el II Concurso Literario de Cartas de Amor ha dado cabida a otros idiomas. La lengua es expresión de culturas y de formas de ver la vida. Precisamente, una de las cartas ganadoras, por su profundidad y calidad ha sido realizada por Corisande Telfer-Evans, alumna de 2º de Bachillerato de origen británico. Congratulations!

VI JORNADA MUSICAL E INTERCULTURALIDAD.

¡GRAN DÍA DE FIESTA!
La impresionante "movida" musical que todos los años organiza de maravilla el Departamento de Música ha tenido este año una especial marca intercultural. Con un poco de retraso, ya que la ejecución de las obras de reforma en nuestro instituto impidió que se celebrara en el día apropiado -el 22 de noviembre, día de Santa Cecilia - y muchísimo trabajo por parte de todos, se llevaron a cabo actuaciones que le dieron relevancia al hecho intercultural desde uno de los aspectos que más nos une: la MÚSICA.
Cori Telfer -magnífica alumna de 2º de Bachillerato, lo de que sea de origen inglés es más que anecdótico en una impresionante cantante, además- empezó con un canto a la paz: IMAGINE, mientras se proyectaba una Presentación en POWER POINT con imágenes alusivas y la letra, para que todos se animaran a participar.
A continuación un grupo de chicas de 1º de ESO -Raquel Agüera, Nieves Arroyo, María Fuentes, Laura Martín, Lucía Navarro,Mª Carmen Nebro y Laura Agüera, de 2º de ESO- interpretaron una danza de Banghra, porque la mezcla de culturas nos gusta: música pop, oriental, letra inglesa, grupo español, ¡bailarinas del Licinio!
El siguiente grupillo danzarín, también formado por alumnas de 1º de ESO - Laila Amine, Aida Aguilar y Mari García-, eligió un rap en francés de Bakar, en una actuación que no dejaba de lado la denuncia social de las injusticias.
El colofón: Adriana Aragón interpretó Mestizaje, de SKa-P, al que también acompañaba una Presentación de Diapositivas en las que el estribillo aparecía al ritmo para animar a los espectadores a participar. En el que tenemos aquí, esto no se aprecia mucho: era la primera actuación, muy temprano, pero la última fue emocionante: casi echan abajo -literalmente- el escenario tod@s l@s alumn@s que se unieron en una sola voz: ¡GRITARÉ QUE ARDAN LAS BANDERAS, POR LA FRATERNIDAD, QUE CAIGA EL PATRIOTISMO Y LA HOSTILIDAD RACIAL, CULTURA POPULAR!

I ENCUENTRO INTERCULTURAL

Nuestro Centro -Fran Díaz, Mª Jesús Marín y Mª Victoria Sánchez- ha participado en este Encuentro en el que pudimos compartir experiencias y conocer a much@s compañer@s embarcados en estos Proyectos. Lo que contamos:
1.- Los inicios: el descubrimiento “casual” de las nuevas necesidades a atender en el terreno educativo.
2.- Las actuaciones llevadas a cabo en nuestro Centro desde el curso 2001/2002,
· Con el alumnado inmigrante que desconocía el español.
· Con sus familias.
3.- La creación de la Tutoría de Interculturalidad: valoración constante del trabajo desarrollado, atención a las posibilidades de mejora en nuestra actuación, mayor atención a las familias, etc.
4.- El punto de inflexión: la comunicación de nuestras inquietudes al Claustro, el debate y el comienzo del trabajo de sensibilización ante el hecho multicultural en nuestras aulas.
5.- El desarrollo del Proyecto Hablando se Entiende la Gente durante el curso 2006/2007, apoyándonos en los recursos comunicativos que creamos el año pasado, “dando un paseo virtual” por nuestra página Web y el blog, que nos sirvieron para tratar todos los aspectos en que se articulaba el Proyecto:
· PLAN DE ACOGIDA.
· ALFABETIZACIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL DEL ALUMNADO INMIGRANTE. Muestra de trabajos de sensibilización ante el hecho intercultural desde el punto de vista reflexivo al positivo, especialmente el realizado por el alumnado de francés de Francisco Díaz.
· FORMACIÓN DEL PROFESORADO.

Y por último, lectura, invitando a la reflexión de nuestro “presupuesto ideológico" ¿Por qué interculturalidad en nuestros Centros Educativos?, acompañada de diapositivas ilustrativas.

REUNIÓN INICIAL CON FAMILIAS: 13 de noviembre de 2007.

Para la reunión inicial general de tutores con las familias del alumnado de nuestro Centro, hemos elaborado la convocatoria en inglés y árabe, así como un resumen de nuestro ROF en inglés. Porque estamos convencidos de que, como dice el título de nuestro Proyecto, "hablando se entiende la gente", y consideramos esencial establecer este contacto desde los inicios, que estas familias se sientan acogidas y atendidas, y que colaboren sistemáticamente en la educación de sus hij@s.

II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL: 8, 9 y 10 de noviembre, 2007.

Tres miembros de nuestro Departamento Intercultural -Fran Díaz, Mª Victoria Sánchez y Mª Jesús Marín-hemos asistido al II Congreso Internacional de Educación Intercultural celebrado en Almería del 8 al 10 de noviembre de 2007. La imagen del amanecer desde el coche, la prueba fehaciente de lo tempranito que salimos el jueves hacia Almería.

El programa ha sido muy denso -hasta doce horas diarias- , tocando temas de interés para la Educación Intercultural, Educación para la Ciudadanía en Contextos Multiculturales y Estrategias para la Formación en la Participación Democrática, entre otros.

Aunque podemos decir -sin arrogancia- que no son nada despreciables nuestra formación previa y el bagaje que nos confiere la práctica diaria, y que casi nos podíamos considerar expertos, ha sido interesante hacerse con material bibliográfico, referencia electrónica y, por encima de todo, establecer contacto con profesionales involucrados en este reto educativo con quienes intercambiaremos experiencias y mejoraremos nuestro aprendizaje.

El entorno de la Universidad de Almería, como para comprender a los estudiantes que se hagan alguna "piardilla"...

BREVE RESUMEN DE ACTIVIDADES INICIALES CURSO 2007/2008

• 14 de septiembre de 2007: Exposición al Claustro de las intenciones el nuevo Proyecto y solicitud de aprobación del mismo, así como de las tareas del Plan de Acogida del Alumnado Inmigrante, que quedaron aprobados por unanimidad.



• Hasta finales de septiembre: recogida de datos sobre el nivel de conocimiento de español del nuevo alumnado y sus familias; realización de prueba de detección de niveles por parte de la profesora de ATAL; reunión de las coordinadoras del Proyecto con la responsable de Asuntos Sociales en el Ayuntamiento de Coín para recabar información y programar actividades conjuntas.



• 1-15 octubre de 2007: redacción del Proyecto Hablando se entiende la Gente II; entrevistas con profesorado de Talleres de Lengua y Civilización Maternas (árabe e inglés).



• 15-31 de octubre de 2007: Inicio de ensayos para participar en las Jornadas Musicales de Santa Cecilia -que a causa de las obras se pospondrán- , donde se dará especial relevancia a la Educación Interultural; redacción de propuesta de Actividades Formativas del Profesorado -Grupo de Trabajo-; comienzo de Talleres de árabe e inglés en horario extraescolar; entrevistas con alumn@s de origen extranjero de 1º de ESO que han presentado pequeños problemas de adaptación.



• 1-8 de noviembre de 2007: Revisión de estado de cuentas del Proyecto del curso pasado; elaboración de documentos para convocar a las familias a la próxima reunión de tutores con padres/madres el día 13 de noviembre.

¡CURSO 2007/2008: BIENVENID@S!

Pues así, literalmente en obras, os damos la bienvenida al nuevo curso 2007/2008. Estas tareas de remodelación en nuestro Instituto comenzaron a finales de julio de 2007 y, aunque dificultan un poco la vida normal del Centro, son absolutamente necesarias. Entre tod@s aportamos la mejor voluntad y ya, tras el diseño del nuevo Proyecto Hablando se Entiende la Gente II, comenzamos, "manos a la obra", a la de toda la Comunidad Educativa en nuestra labor de hacer cada vez un poco más realidad nuestra finalidad de fomentar la Educación Intercultural.

SEÑALIZACIÓN DEPEPEDENCIAS INSTITUTO

Tras el trabajo realizado durante el curso pasado, así han quedado señalizadas las dependencias de nuestro Centro. Para saber dónde estamos...

NUESTRO PROYECTO

HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE (II), este es nuestro Proyecto de Formación Intercultural para el curso 2007/2008 y nos gustaría compartirlo con los que os acerquéis aquí.

NUESTRO PLAN DE ACOGIDA 2007/2008

NUESTRO PLAN DE ACOGIDA queda perfectamente integrado en un sistema de trabajo cooperativo que llega e implica a toda la comunidad educativa.

a) IMPLICACIÓN Y PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO:
- Análisis e información regulares -y debates para su mejora- del funcionamiento del Proyecto en el seno del Claustro.
- Seguimiento del progreso de integración social, adaptación al sistema educativo y evolución académica del alumnado extranjero por parte de los mediadores y tutores de Interculturalidad.
b) CON RESPECTO AL ALUMNADO INMIGRANTE Y SUS FAMILIAS:
- Atención a las familias de alumnado inmigrante que acude al centro a
solicitar información y documentación referente a la matriculación: se les proporciona documentos en varios idiomas para facilitar estos trámites.
- Elaboración de un organigrama sobre el funcionamiento del Centro, que se expondrá en el panel dedicado a la Interculturalidad y se facilitará a las familias.
- Solicitud a las familias de toda aquella información que pueda revelarse de importancia para la formación e integración social de sus hijos/as.
- Recopilación de todos los datos relevantes sobre escolarización y conocimientos previos del alumnado inmigrante, usando informes de tránsito y/o cuestionarios de recogida de datos inicial en varios idiomas, utilizando documentos del Programa Séneca y otros recopilados/elaborados por nosotros.
c) CON RESPECTO A TODO EL ALUMNADO:
- Decoración del Centro –lugar ya habilitado en el pasillo central de la segunda planta- con un panel con las diferentes banderas de las distintas nacionalidades del alumnado y con un gran cartel de bienvenida en todos los idiomas de origen del alumnado inmigrante.
- Decoración del pasillo central de la segunda planta del edificio con un gran mapamundi en el que aparecen resaltados los distintos países de procedencia del Centro, así como información de interés relativa a tutorías, atención al alumnado, alumnos/as guía, etc.
- Decoración de las aulas con carteles alusivos al mobiliario y materiales en los distintos idiomas.
- “Desayuno intercultural de bienvenida” durante el primer trimestre, en el que por grupos, todos los alumnos comparten comidas típicas de sus países de origen durante el recreo.
- Formación básica en mediación intercultural –a través del Departamento de Orientación- para alumnos/as-guía. Existirá un alumno-guía por cada nacionalidad, que actuará como mediador en conflictos de convivencia y facilitará la integración de nuestros alumnos. Serán alumnos de cursos superiores que ya han vivido y superado experiencias similares. La labor de estos alumnos podrá ser premiada con materiales culturales y escolares; así como con la gratuidad de todas las actividades extraescolares que se celebran en el Centro.
- En especial, para alumnos recién llegados se prestará atención para que tengan como punto de referencia al tutor de interculturalidad y al/la alumno/a-guía.
- Los alumnos que se incorporan al aula por primera vez ya iniciado el curso, serán acompañados por el Jefe de Estudios, el alumno-guía y el tutor/a de Interculturalidad.